EGOblog

Otro ejercicio de Excel. Este lo saqué hace tiempo de la web de SuperAlumnos y me gusta especialmente por el uso de referencias mixtas que hace. Si dominas dichas referencias, el ejercicio saldrá en dos minutos… Si no las dominas… te volverás loco.

La idea es la siguiente:

Tenemos un producto cuyo precio es de 2000 pesetas. Dicho producto recibirá descuentos por volumen (p.e. 5% para 10000 unidades) y recargos por pagar tarde (p.e. 7% si pagas a los 90 días).

Se trataría de calcular el precio del producto en todos los casos, es decir, para cualquier cantidad y cualquier plazo de pago…

La fórmula para hacer este cálculo en la celda D3 sería algo así:

=D11-(D11*C3)+(D11*D9)

Sin embargo ésta no nos servirá ya que al copiar dicha fórmula (o lo que se dice normalmente, arrastrarla) ésta comenzará a dar errores. Y uno de los requisitos para llevar a cabo éste ejercicio es rellenarlo todo introduciendo únicamente una sola fórmula.

Si tardas más de 5 minutos en acabar esto, significa que estás muy verde de Excel

Descarga: ejercicio_mixtas

Uno rapidito

Hace un par de años dije que el intentar buscar un sentido a eso de los weblogs carecía de eso, de sentido… Máxime si pensamos que esto de las bitácoras fue un movimiento que surgió espontáneamente… con una espontaneidad de la que por cierto hoy día no queda ni rastro.

Mi escepticismo en este aspecto me hace evitar eventos y saraos blogeros (vale, he ido a alguno, pero me los pierdo casi todos) o provoca que directamente “desaparezca”. Dichas desapariciones hacen que por una parte no sea ni mucho menos tan conocido como lo era en el 2001 (eso casi que es mejor) y por otra que haya perdido bastante contacto con otros blogeros a los que apreciaba y sigo apreciando (eso me duele bastante más…).

Pues bien, mañana haremos una excepción. Por un vez, y sin que sirva de precedente, iré al Evento Blog. No me interesan demasiado las charlas ya que yo prefiero antes lo que diga un conjunto que un tío en un escenario, pero lo que sí que me interesa es la desvirtualización… y a eso me dedicaré, a desvirtualizar como un loco.

Así que si a alguien le interesa desvirtualizarme, que sepa que a partir de mañana estaré en Sevilla y que seré  localizable vía mail (bendito y maldito PushMail) a través de la dirección que podéis ver en esta web.

Un chistecillo que me llegó por mail hace un rato…

Por desgracia, y basándome en mi experiencia dando clases a niños, la realizad es justamente esa si no peor.

Una de las cosas estúpidas que me encuentro en la mayoría de los ejercicios de Excel que veo por ahí es que en estos se muestra la estructura de la hoja de cálculo tal y como quedará en el resultado final.

Pero claro… esto no se corresponde con la Vida Real™ ya que el jefe de turno no te va a dar una hoja de cálculo y/o gráfico en papel para que lo resuelvas (qué absurdo, si está hecho… para qué pedirlo otra vez). No, lo que te va a decir es una idea de lo que quiere que analices a través de una hoja de cálculo.

Este es uno de esos ejercicios en los que el alumno aprende no sólo a escribir fórmulas, sino a reflejar ideas mediante una hoja de cálculo… aunque aparte también entrenamos nuestra habilidad con el uso de referencias absolutas.

En principio el enunciado lo he puesto en formato PDF (Suy ) para que os lo podáis imprimir: Estudio de las Ventas de un CD (PDF)

Uno de los múltiples ejemplos de resultado tendría un aspecto parecido a éste…

… aunque claro, si queréis saber las fórmulas con las que se confecciona necesitaréis la hoja de cálculo en sí que os proporciono en dos formatos:

Estudio de las ventas de un CD (XLS/Microsoft Excel)

Estudio de las ventas de un CD (ODS/OpenOffice.org Calc)

Si tardas más de 5 minutos en hacer la hoja de cálculo significa que deberías coger más soltura.

En Powerpoint es my fácil insertar un sonido de fondo y que éste suene. Lo malo es que se para al saltar a la siguiente diapositiva.

Eso es fácil de solventar siguiendo 4 instrucciones bien dadas. Sin embargo el archivo no queda incrustado dentro de la presentación, de manera que al enviar el Powerpoint por mail, éste no sonará a no ser que enviemos el mp3 correspondiente junto al PPS de la presentación.

Si queremos que el sonido quede incrustado dentro del documento de powerpoint nos encontramos con dos limitaciones

1. No se admiten sonidos de más de 100Kb
2. Sólo se pueden incrustrar sonidos en formato wav

Pero vamos… todo tiene solución. Lo primero se soluciona con un simple parámetro de powerpoint, mientras que lo segundo se arregla con un conversor que haga creer a Powerpoint que lo que reproduce es un wav (aunque sea un mp3).

Pues bien. Como hay muchos alumnos que me lo preguntan (a pesar de NO ser profe de Powerpoint…) y el Jueves tengo una clase particular sobre eso, me he creado unos apuntillos básicos explicando el proceso a seguir, qué hacer, etc…

Obviamente no soy un figura de Powerpoint, así que si alguien tiene una corrección o aportación que hacer… bienvenidas serán.

Y a continuación los archivos en formato acrobat:

Insertar música en Powerpoint (acciones preliminares) Aquí se explica cómo preparar powerpoint para aceptar cualquier cosa como música de fondo.

Insertar música en Powerpoint (manos a la obra) Texto indicando cómo colocar un sonido de fondo, así como hacer que este suene a lo largo de toda la presentación.

Y aquí se acaba este post sobre Powerpoint (uff, qué alivio…)

Cosas más raras que me pasan.

No soy demasiado amigo de MSN Live Messenger ni de los chats en general, pero no deja de ser curioso que cuando abro la última versión de amsn (un cliente alternativo de msn) me encuentre con esto:

Vaya… un cliente de msn que te informa de los contactos que se conectan como invisibles para que no les molestes? Tendré que probarlo conmigo mismo a ver si es verdad.

Por cierto, si un contacto de aparece con un tachón rojo (como el último de la imagen que acabo de colocar) significa que te ha borrado de su lista de contactos ya sea por voluntad propia o ajena.

Todas maneras la mejor manera de disfrutar del messenger es no conectándose a él, no creéis?

Hace muchos años, en una galaxia muy lejana, Marianitu acostumbraba a subir un videoclip diario para que sus lectores se deleitaran con su mal gusto. Hoy día ya no se suben videos cada semana, los post sin embargo se siguen denominando Videoclip de la Semana e intentan aportar un poquillo más de lo que hoy día puedes encontrar en Youtube, web que no existía cuando este humilde Weblog nació.

El video que presento hoy es My Inmortal de Evanescence. No me considero demasiado fan de este grupo, aunque la canción del post me parece curiosa, y más curioso me parece el video en sí, ya que fue rodado en Barcelona.

Descarga del video: http://tinyurl.com/mblp2c

El video está en formato .ts (reproducible con VLC) en alta definición (1080).

Curioso es ver varios lugares característicos del Barri Gòtic, incluída la plaza donde justamente trabajaba @IsaraSeyd. Por fin unos guiris haciendo algo interesante por Barcelona.

Por cierto, el video también está en Youtube, por si a alguien le interesa verlo antes de descargarlo y… como viene siendo habitual.

Hace un tiempo estudié un curso recursivo llamado “Formación para Formadores”. En dicho curso básicamente se enseñaba al formador a optimizar su labor docente, sabiendo qué hacer en cada caso, cómo estructurar contenidos, materiales, etc…

Uno de las sesiones más curiosas hacía referencia a las clases de alumnos que te podías encontrar en clase. Dicho material lo tengo en una hoja y lo voy a traducir (está en catalán) y compartir con vosotros.

La pregunta sería… ¿Qué clase de alumno eres tú? Continue reading →

Como todos sabéis me dedico a dar clases en una academia. Sí, ya sé que no es un trabajo glamouroso que digamos, y que hay gente que va de chachiguays con trabajos chachiguays en sitios de lo más cool, que en el fondo no hacen más que pavonear sus egos por el mundo 2.0, y que te miran por encima del hombro… pero es que luego lo analizo fríamente y cobro más del doble que ellos.

Gran parte de los cursos que doy son cursos de esos subvencionados para gente en desempleo… vamos, parados. Normalmente estos cursos eran largos, de 200 horas o (mucho) más y se espaciaban en el tiempo por meses y meses… Eso significaba que en un lapso de 4 ó 5 meses tenías  sólo 15 alumnos.

Sin embargo las cosas han cambiado este año. Como todos sabéis actualmente parados no faltan, así que la administración decidió adaptar los cursos de este año para dar cabida a tanta gente como fuera posible a golpe de microcursos.  Todo ello bajo una serie de peculiaridades. Dichas peculiaridades están vistas desde mi experiencia y dado que no soy administrador, sino profe, podrían tener imprecisiones cuyas correcciones serán bienvenidas en los comentarios.

• 15 alumnos por aula. Todos los alumnos han de estar presentes el primer día. Si uno falla el curso no se da por iniciado y los otros 14 se joden, porque el día se da por perdido y se retrasa todo un día más. Si al día siguiente falla otro… lo mismo.
• Para obtener el título el alumno deberá asistir a un 75% de las clases. Si un alumno se incorpora tarde a un grupo (fruto de una baja, por ejemplo) podrá incorporarse incluso con el curso al 50%. Eso significa que un alumno que se incorpore tarde puede encontrarse con que no podrá obtener el título de ninguna manera ya que comenzará con más de un 25% de faltas de asistencia.
• Un alumno no podrá estudiar más de un curso en el mismo centro (y eso que son cursos de dos semanas). Un centro puede reinscribir a un alumno por segunda vez (una tercera no), pero el centro será penalizado el año siguiente con menos cursos.
• Cuando un parado se apunta a un curso de estos, automáticamente deja de sellar. Es más, a todos los efectos consta como en activo (aunque cobrando la prestación, si la hubiera). Una vez acabado el curso deberá volver a la oficina de empleo a darse de alta de nuevo. Si no lo hace constará como no parado y no será contado entre los 4 millones.

En este último punto es donde veo el truco del almendruco… Como vemos lo que se busca descaradamente con todo esto es que se apunte a los cursos cuanta más gente mejor.

Veamos, hace meses que el gobierno viene diciendo que el paro está bajando. Pero claro… miremos mis alumnos… hay como 500 centros en Catalunya dando cursos de estos. Sólo en el sitio donde estoy yo (que es pequeño, muy pequeño) van a pasar como 400 personas. Todos estos alumnos por el simple hecho de hacer acto de presencia dejan de estar dados de alta en el INEM. Eso significa que ya no están parados, por lo que no figuran en la estadística…

Con todo esto os podéis imaginar que cuando alguien suelta por la tele que hay 25.000 parados menos no haga más que pasarme cosas por la cabeza, verdad….? Porque mira que hay que tener morro para jactarse de que el paro ha bajado haciendo como se hacen cosas deliberadamente para que el “numerito” vaya bajando…

… porque los parados en el fondo no son más que eso… numeritos…. ¿verdad?

Hijos de fruta….