Clases de alumnos que te puedes encontrar en una aula.

Hace un tiempo estudié un curso recursivo llamado “Formación para Formadores”. En dicho curso básicamente se enseñaba al formador a optimizar su labor docente, sabiendo qué hacer en cada caso, cómo estructurar contenidos, materiales, etc…

Uno de las sesiones más curiosas hacía referencia a las clases de alumnos que te podías encontrar en clase. Dicho material lo tengo en una hoja y lo voy a traducir (está en catalán) y compartir con vosotros.

La pregunta sería… ¿Qué clase de alumno eres tú?

EL ENEMIGO

Problema: Contradice al profesor sistemáticamente y, a menudo, sin tener razón. Cuestiona el liderazco del profesor.

Acción del profesor: Pedirle que deje hablar a los demás. Pedir a los Cooperadores que opinen sobre el comentario del Enemigo. Darle la razón cuando la tenga.

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FALTA DE BASE

Problema: Pregunta aspectos que ya se dan por sabidos y hace perder el tiempo al resto del grupo.

Acción del Profesor: Comentarle que en el descanso se hablará con él. Proponerle tareas al margen del resto de la clase. Eventualmente proponerle que deje el curs.

PAYASO

Problema: Exceso de bromas que hacen perder el tiempo y desconcentran al grupo.

Acción del profesor: Ignorarlo. Poco a poco se dará cuenta de que se está “pasando”.

DESINTERESADO

Problema: Se pone a leer el periódico, a hablar con el compañero o a dormir.

Acción del Profesor: Ignorarlo, pero preguntarle en el primer descanso qué problema tiene.

COOPERADOR

Problema: Si el profesor se apoya demasiado en él, puede enfrentarlo con el resto del grupo.

Acción del Profesor: Apoyarse en él cuando actúa el Enemigo, el Payaso, el Monopolizador o el Sabio.

MONOPOLIZADOR

Problema: Pregunta continuamente sin dejar hablar al profesor y haciendo perder el tiempo con cuestiones marginales.

Acción del Profesor: De forma pausada, dejarle que también deje hablar a los demás.

SABIO

Problema: Quiere que se vaya más deprisa. Lo sabe todo. Interviene continuamente y rompe los esquemas del profesor.

Acción del Profesor: Recordarle los objetivos del curso y el método pedagógico. Pedirle que también deje hablar a los demás.

LÍDER

Problema: El grupo está muy pendiente de él. Si es positivo, es muy cooperador. Si es un Líder negativo, puede perjudicar la marcha del programa.

Acción de Profesor: Reconocer su liderazgo y proponerle tareas que le hagan cooperar de manera positiva; “metérselo en el bolsillo”.

SEGUNDO DE A BORDO

Problema: Sigue ciegamente al Líder.

Acción del Profesor: Conseguir que el Líder sea Cooperador.

OVEJA NEGRA

Problema: El grupo es cruel con él, ya que es el objetivo de menosprecios y bromas.

Acción del Profesor: Intentar valorarle ante los demás.

ANTAGÓNICOS

Problema: Se enfrentan entre ellos en clase.

Acción de Profesor: Explicar que su actitud es un poco infantil y poco útil para el grupo.

DISCUSOR

Problema: Le encanta discutir y, a veces, pasa al “ataque personal”. Desvía la atención y crea tensiones.

Acción del Profesor: Replantear la discusión englobando aportaciones del grupo. No perder la calma, no caer en su táctica.

OBSTINADO

Problema: Quiere tener siempre la razón. No escucha e impone su opinión. Aquel que discrepe será automáticamente su “Enemigo”.

Acción del Profesor: Intentar que acepte aspectos parciales. Formular su opinión y replantearla al grupo. Mostrarle (a solas) el peligro que conlleva su actitud.

TÍMIDO

Problema: Li falta seguridad, tiene miedo a los demás. Presta atención pero evita participar.

Acción del Profesor: Invitarle a participar: hacerle preguntas directas y sencillas, reforzar sus respuestas y motivarlo.

MUDO VOLUNTARIO

Problema: No participa porque se sobrevalora. Muetra desprecio al grupo y un aire autosuficiente. Tiene posturas cercanas al Tímido.

Acción del Profesor: Hacerle preguntas directas Evitar que actúe de Juez, sometiendo sus Juicios al grupo. Demostrarle que él también puede aprender.

DISTRAÍDO

Problema: Vive en las nubes. Se distrae y distrae a los demás. Interviene con cosas que no tienen nada que ver con lo que se está haciendo. Distorsiona al grupo.

Acción del Profesor: Controlarle, mirándole con frecuencia. Hacerle preguntas directas. Forzarle a matizar.

11 comments ↓

#1 clicia on 08.09.09 at 10:29 pm

Juaaaas! Lo has puesto! Gracias.
Todavía recuerdo el día que algunos alumnos nos “encontramos” esa hoja! Anda que no nos reímos xD

#2 Banyú on 08.12.09 at 10:46 am

Pues me parece supercurioso y desde luego muy útil.

#3 ifanlo on 08.17.09 at 8:28 pm

Hmmm… Marianitu… ¿estás reflexionando mucho sobre la profesión ultimamente, eh? :)

No fuimos al mismo curso de Formación para formadores pero, evidentemente, la información era la misma.
:D

#4 ZenalbA on 08.19.09 at 7:02 pm

¡¡Yo estoy haciendo ese curso hoy!! Y me he encontrado con esa misma fotocopia, jajajaja!!!……..

#5 Indefinido on 05.19.10 at 5:18 pm

Me parece muy útil jajaja parece que los veo cuando leo esto jajaja

#6 Rosy on 09.15.10 at 3:12 pm

me parece que veo a mis compañeros de trabajo

#7 asy on 10.08.10 at 1:17 am

exitosa descripcion, a como se vive en el aula… :)

#8 *Saludos* on 01.18.11 at 9:06 am

Excelente aportacion, me va a ser muy util en las aulas.
A todos los que esten tomando el curso los felicito, espero que lo aprovechen al maximo y puedan tambien hacer escritos como este que generen mayor valor agregado para todos.

Gracias por compartir este material con nosotros !!!

#9 Kialaya on 08.07.11 at 1:28 pm

Gracias, es una información útil, también me viene recogida en el curso de Formador de Formadores que estoy haciendo ahora pero no tan clara así que me la apunto para tenerla en cuenta.

#10 Jose on 09.06.12 at 12:18 am

DONDE ESTA EL MARIJUANERO???

#11 ROUS on 08.07.13 at 4:57 pm

CREO QUE YO VOY POR DISTRAIDA…

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